ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01 JULHO A 07 JULHO 7ºB e 7ºC

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Dia a Dia com o Dinheiro 

Episódio de hoje: Uma quantia mensal para poupar.

Atividades do 2º Bimestre estarão relacionadas à construção de cenas em quadrinhos.

Dona Janete precisa de meios para que ela incentive sua família a poupar.

1- Qual dos familiares ela tem  mais dificuldade com  isto?

2- Será que eles vão chegar ao fim deste projeto?

3- Quais dicas de forma de renda esta família precisa?

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

ELETIVA - 2º BIMESTRE - ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 3º C

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Café da manh

ã

filosófico na Escola E.E.Prof.José Calvitti FIlho.

Resumo da minha aula de hoje.

“Devemos promover um ambiente saudável e gostoso entre alunos e professores e os conteúdos, "estudar e aprender seja o encontro dos prazeres e estudar

seja

prazeroso.” Reflexão, planejamento e à organização das estruturas lógicas e vai adequando-se a mediação simbólica e social. Segundo Vygotsky (1991) a aprendizagem acontece por meio de uma zona de desenvolvimento proximal que pode ser definida da seguinte forma: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 3.1. Conceito de aprendizagem. A aprendizagem pode ser definida como uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. E pode ser caracterizada pelo estilo sistemático e intencional e pela organização das atividades que a desencadeiam, atividades que se implantam em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar, Alves (2007). O processo de aprendizagem traduz a maneira como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes do todo (Alves 2007, p. 18). Na visão de Barros, Pereira e Goes (2008), a aprendizagem é um mecanismo de aquisição de conhecimentos que são incorporados aos esquemas e estruturas intelectuais que o indivíduo dispõe em um determinado momento. Trata se de um processo contínuo que começa pela convivência familiar, pelas culturas, tradições e vai aperfeiçoando-se no ambiente escolar e na vida social de um indivíduo, sendo assim um processo que valoriza as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento e tem como objetivo a elevação da experiência, formação, raciocínio e observação. Essa ação pode ser analisada a partir de diferentes pontos de vista, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Para Piaget (1998) a aprendizagem provém de “equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menos equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”. Diante dessa afirmação nota-se que a aprendizagem parte do equilíbrio e a sequência da evolução da mente, sendo assim um processo que não acontece isoladamente, tanto pode partir das experiências que o indivíduo acumula no decorrer da sua vida, como também por meio da interação social.

Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes 2008, p. 32).

Atividade: Registre com fotos ou ilustrações como seria o seu café filosófico.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

ELETIVA - 2ºBIMESTRE - ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 2ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Café da manh

ã

filosófico na Escola E.E.Prof.José Calvitti FIlho.

Resumo da minha aula de hoje.

“Devemos promover um ambiente saudável e gostoso entre alunos e professores e os conteúdos, "estudar e aprender seja o encontro dos prazeres e estudar

seja

prazeroso.” Reflexão, planejamento e à organização das estruturas lógicas e vai adequando-se a mediação simbólica e social. Segundo Vygotsky (1991) a aprendizagem acontece por meio de uma zona de desenvolvimento proximal que pode ser definida da seguinte forma: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 3.1. Conceito de aprendizagem. A aprendizagem pode ser definida como uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. E pode ser caracterizada pelo estilo sistemático e intencional e pela organização das atividades que a desencadeiam, atividades que se implantam em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar, Alves (2007). O processo de aprendizagem traduz a maneira como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes do todo (Alves 2007, p. 18). Na visão de Barros, Pereira e Goes (2008), a aprendizagem é um mecanismo de aquisição de conhecimentos que são incorporados aos esquemas e estruturas intelectuais que o indivíduo dispõe em um determinado momento. Trata se de um processo contínuo que começa pela convivência familiar, pelas culturas, tradições e vai aperfeiçoando-se no ambiente escolar e na vida social de um indivíduo, sendo assim um processo que valoriza as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento e tem como objetivo a elevação da experiência, formação, raciocínio e observação. Essa ação pode ser analisada a partir de diferentes pontos de vista, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Para Piaget (1998) a aprendizagem provém de “equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menos equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”. Diante dessa afirmação nota-se que a aprendizagem parte do equilíbrio e a sequência da evolução da mente, sendo assim um processo que não acontece isoladamente, tanto pode partir das experiências que o indivíduo acumula no decorrer da sua vida, como também por meio da interação social.

Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes 2008, p. 32).

Atividade: Registre com fotos ou ilustrações como seria o seu café filosófico.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

ELETIVA - 2º BIMESTRE - ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 1ºA e 1ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Café da manh

ã

filosófico na Escola E.E.Prof.José Calvitti FIlho.

Resumo da minha aula de hoje.

“Devemos promover um ambiente saudável e gostoso entre alunos e professores e os conteúdos, "estudar e aprender seja o encontro dos prazeres e estudar

seja

prazeroso.” Reflexão, planejamento e à organização das estruturas lógicas e vai adequando-se a mediação simbólica e social. Segundo Vygotsky (1991) a aprendizagem acontece por meio de uma zona de desenvolvimento proximal que pode ser definida da seguinte forma: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 3.1. Conceito de aprendizagem. A aprendizagem pode ser definida como uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. E pode ser caracterizada pelo estilo sistemático e intencional e pela organização das atividades que a desencadeiam, atividades que se implantam em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar, Alves (2007). O processo de aprendizagem traduz a maneira como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes do todo (Alves 2007, p. 18). Na visão de Barros, Pereira e Goes (2008), a aprendizagem é um mecanismo de aquisição de conhecimentos que são incorporados aos esquemas e estruturas intelectuais que o indivíduo dispõe em um determinado momento. Trata se de um processo contínuo que começa pela convivência familiar, pelas culturas, tradições e vai aperfeiçoando-se no ambiente escolar e na vida social de um indivíduo, sendo assim um processo que valoriza as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento e tem como objetivo a elevação da experiência, formação, raciocínio e observação. Essa ação pode ser analisada a partir de diferentes pontos de vista, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Para Piaget (1998) a aprendizagem provém de “equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menos equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”. Diante dessa afirmação nota-se que a aprendizagem parte do equilíbrio e a sequência da evolução da mente, sendo assim um processo que não acontece isoladamente, tanto pode partir das experiências que o indivíduo acumula no decorrer da sua vida, como também por meio da interação social.

Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes 2008, p. 32).

Atividade: Registre com fotos ou ilustrações como seria o seu café filosófico.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 9ºA e 9ºC e 9ºD

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Atividades propostas aqui nesta aula CMSP.

Que disponibilizei no link do vídeo aqui em baixo!

Bora! Criar Três.

Tema: Agência de Jornalismo.

Objetivo: Criar uma capa de revista.

Desafio: Que notícia você gostaria que fosse realizada no futuro?

Exemplo: título da revista “Notícias do Bem”

Exemplo: Astronauta premiada recebe homenagem de mérito ao retorno.

          Brasileira descobre a cura para o câncer.

          Mundo comemora 9º ano sem covid 19.

Perguntas referentes como séria o conteúdo da revista.

1- Que notícias você colocou nos seus projetos?

2- Como seriam as notícias completas?

3 – Como seriam as notícias?

4- Quais tipos de propagandas a revista teria no futuro?

5- Ela teria algum tipo de interação com seus leitores?

6- Como será que as tecnologias vão impacta os meios de comunicação? 

                            Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.                           

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 8ºA e 8ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Dia a Dia com o Dinheiro 

Episódio de hoje: A lista de supermercado. 

Atividades do 2º Bimestre estarão relacionadas à construção de cenas em quadrinhos.

Neste momento, Dona Janete tem solicitado ajuda de sua família para construir uma lista de produtos básicos de casa.

1- Qual setor Dona Janete deve investir o seu dinheiro no supermercado?

2- Dona Janete teria que levar dinheiro a mais ou a menos com  esta lista?

3- Antes de formular uma lista, é mais viável comparar preços  nos folhetos de supermercados e/ou sites?

4- O esposo de Dona Janete quer sempre os produtos de melhor qualidade. Ela, no entanto, preza pelo produto de menor valor. Você considera que dona Janete esteja certa?

 

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 7º B e 7º C

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Dia a Dia com o Dinheiro 

Episódio de hoje: A lista de supermercado. 

Atividades do 2º Bimestre estarão relacionadas à construção de cenas em quadrinhos.

Neste momento, Dona Janete tem solicitado ajuda de sua família para construir uma lista de produtos básicos de casa. 

1- Você acredita que uma lista de compras é necessária toda vez que ir ao mercado?

2- Por onde devera começar uma lista de compras?

3- Você acredita que ao colocar o produto dentro da cesta e, em seguida,  riscá-lo da  lista de compras facilitaria e agilizaria o processo?

4- Você iria a supermercado com fome?

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br