ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01JULHO A 07 JULHO 2º B

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

 Atividades propostas aqui nesta aula CMSP.

Que disponibilizei no link do vídeo aqui em baixo!

Formação jovens empreendedores.

Tema: Empreendedorismo

Objetivo: metas e sonhos.

Palavra-chave: risco, bom planejamento, calculáveis, persistência.

Reflexão: Quando você traz esse sentido diante desta multidão, que hoje sentimos falta, queira você ser um destaque diante dela, porque um dia toda esta ação voltará.

Mas ser mais um diante dessa multidão, talvez não seja uma realidade que irá querer encarar.

Atividade: Responda às questões e, em um segundo momento, construa seu slogan com seu nome.

1- Qual seria o comportamento do empreendedor?

2- O que seria network?

3- Hoje, você é um gerador de problema ou solucionador de problema?

4- O que seria uma relação intrapessoal e interpessoal?

5- O que seria empírico?

6- O que seria versão beta?

7- Como fica a relação do meio ambiente em relação ao empreendedorismo?

8- O que seria economia circular?

9- Construa um slogan com seu nome?

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01 JULHO A 07 JULHO 1ºA e 1ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

 Atividades propostas aqui nesta aula CMSP.

Que disponibilizei no link do vídeo aqui em baixo!

Formação Jovens Empreendedores.

Tema: Empreendedorismo

Objetivo: Comportamento e atitude empreendedora.

Palavra-chave: risco, bom planejamento, calculáveis, persistência.

Reflexão: Quando você traz esse sentido diante desta multidão, que hoje sentimos falta, queira você ser um destaque diante dela, porque um dia toda esta ação voltará.

 Mas, ser mais um diante dessa multidão, talvez não seja uma realidade que irá querer encarar.

Atividade: Responda às questões e, em um segundo momento, construa seu slogan com seu nome.

1- Qual seria o comportamento empreendedor?

2- Característica do comportamento empreendedor?

3- O que pede mercado?

4- Quais são as conexões e as principais exigências?

5- Como se organizar neste momento?

6- Como você se define?

7- Crie um slogan sobre você?

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

ELETIVAS - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01.07.20 A 07.07.20 9ºA e 9ºC e 9ºD

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa! 

Construindo nossa história

Atividade: Em Grupos ( até 6 alunos). 

Objetivo: A dinâmica consiste em criar uma história com tema. 

Sugestões de temas: Ser Protagonista.

Outros temas como cooperação, amizade e solidariedade podem ser apresentados como subtemas. 

Exemplo: Um estudante escolhe um tema (trabalho de escola) e começa a contar uma história, escreve apenas uma frase e passa a vez para outro colega. 

Este, deve continuar a história (também apenas com uma frase) para que seja criativa e inusitada.

Ela deve ser coerente e, ao final, o protagonista deve estar presente.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01 JULHO A 07 JULHO 8ºA e 8ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Dia a Dia com o Dinheiro 

Episódio de hoje: Uma quantia mensal para poupar.

Atividades do 2º Bimestre estarão relacionadas à construção de cenas em quadrinhos.

Dona Janete precisa de meios para que ela incentive sua família a poupar.

1- Odete, filha  de dona Janete, deu uma sugestão de vender as roupas que estão em bom estado. Você acredita que ela teria  sucesso isso?

2- Sérgio acredita que se ele renegociando dívidas em aberto, com cartão e empréstimo, evitaria a temida “bola de neve”.  Será que é verdade?

3- João, filho de dona Janete, sugeriu que o dinheiro fosse guardado em algum lugar. Qual seria esse melhor lugar?  

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

ELETIVA - 2º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01 JULHO A 07 JULHO 7ºB e 7ºC

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Dia a Dia com o Dinheiro 

Episódio de hoje: Uma quantia mensal para poupar.

Atividades do 2º Bimestre estarão relacionadas à construção de cenas em quadrinhos.

Dona Janete precisa de meios para que ela incentive sua família a poupar.

1- Qual dos familiares ela tem  mais dificuldade com  isto?

2- Será que eles vão chegar ao fim deste projeto?

3- Quais dicas de forma de renda esta família precisa?

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

ELETIVA - 2º BIMESTRE - ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 3º C

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Café da manh

ã

filosófico na Escola E.E.Prof.José Calvitti FIlho.

Resumo da minha aula de hoje.

“Devemos promover um ambiente saudável e gostoso entre alunos e professores e os conteúdos, "estudar e aprender seja o encontro dos prazeres e estudar

seja

prazeroso.” Reflexão, planejamento e à organização das estruturas lógicas e vai adequando-se a mediação simbólica e social. Segundo Vygotsky (1991) a aprendizagem acontece por meio de uma zona de desenvolvimento proximal que pode ser definida da seguinte forma: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 3.1. Conceito de aprendizagem. A aprendizagem pode ser definida como uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. E pode ser caracterizada pelo estilo sistemático e intencional e pela organização das atividades que a desencadeiam, atividades que se implantam em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar, Alves (2007). O processo de aprendizagem traduz a maneira como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes do todo (Alves 2007, p. 18). Na visão de Barros, Pereira e Goes (2008), a aprendizagem é um mecanismo de aquisição de conhecimentos que são incorporados aos esquemas e estruturas intelectuais que o indivíduo dispõe em um determinado momento. Trata se de um processo contínuo que começa pela convivência familiar, pelas culturas, tradições e vai aperfeiçoando-se no ambiente escolar e na vida social de um indivíduo, sendo assim um processo que valoriza as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento e tem como objetivo a elevação da experiência, formação, raciocínio e observação. Essa ação pode ser analisada a partir de diferentes pontos de vista, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Para Piaget (1998) a aprendizagem provém de “equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menos equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”. Diante dessa afirmação nota-se que a aprendizagem parte do equilíbrio e a sequência da evolução da mente, sendo assim um processo que não acontece isoladamente, tanto pode partir das experiências que o indivíduo acumula no decorrer da sua vida, como também por meio da interação social.

Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes 2008, p. 32).

Atividade: Registre com fotos ou ilustrações como seria o seu café filosófico.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

ELETIVA - 2ºBIMESTRE - ATIVIDADE DA SEMANA 24 JUNHO A 30 JUNHO 2ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Café da manh

ã

filosófico na Escola E.E.Prof.José Calvitti FIlho.

Resumo da minha aula de hoje.

“Devemos promover um ambiente saudável e gostoso entre alunos e professores e os conteúdos, "estudar e aprender seja o encontro dos prazeres e estudar

seja

prazeroso.” Reflexão, planejamento e à organização das estruturas lógicas e vai adequando-se a mediação simbólica e social. Segundo Vygotsky (1991) a aprendizagem acontece por meio de uma zona de desenvolvimento proximal que pode ser definida da seguinte forma: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 3.1. Conceito de aprendizagem. A aprendizagem pode ser definida como uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. E pode ser caracterizada pelo estilo sistemático e intencional e pela organização das atividades que a desencadeiam, atividades que se implantam em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar, Alves (2007). O processo de aprendizagem traduz a maneira como os seres adquirem novos conhecimentos, desenvolvem competências e mudam o comportamento. Trata-se de um processo complexo que, dificilmente, pode ser explicado apenas através de recortes do todo (Alves 2007, p. 18). Na visão de Barros, Pereira e Goes (2008), a aprendizagem é um mecanismo de aquisição de conhecimentos que são incorporados aos esquemas e estruturas intelectuais que o indivíduo dispõe em um determinado momento. Trata se de um processo contínuo que começa pela convivência familiar, pelas culturas, tradições e vai aperfeiçoando-se no ambiente escolar e na vida social de um indivíduo, sendo assim um processo que valoriza as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento e tem como objetivo a elevação da experiência, formação, raciocínio e observação. Essa ação pode ser analisada a partir de diferentes pontos de vista, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Para Piaget (1998) a aprendizagem provém de “equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menos equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”. Diante dessa afirmação nota-se que a aprendizagem parte do equilíbrio e a sequência da evolução da mente, sendo assim um processo que não acontece isoladamente, tanto pode partir das experiências que o indivíduo acumula no decorrer da sua vida, como também por meio da interação social.

Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade, considerando as experiências individuais e as regras sociais existentes (Antunes 2008, p. 32).

Atividade: Registre com fotos ou ilustrações como seria o seu café filosófico.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br