Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!
Tema: “ Um sonho possível”
REFLEXÃO: “O sentido da vida se encontra num mercado onde não se usa dinheiro!”
Autor: Augusto Cury.
Competência da imaginação criativa permite-nos olhar o mundo de novas formas e pensar fora da caixa.
Análise do Filme.
O filme "Um sonho possível", conta a história real do astro do futebol americano Michael Oher.
O jogador só ganha a chance de mostrar seu talento em campo com a ajuda da família milionária Tuohy, que o adota. Oher cresceu na periferia da cidade de Memphis e nunca conseguiu frequentar uma escola com regularidade.
Mas sua vontade de entrar na faculdade para jogar futebol americano no time da universidade é maior do que qualquer obstáculo.
A evolução do jovem nos estudos e no esporte também vale como troféu para família que acolheu.
O filme ajuda a entender como se forma o alto grau de identificação e de cumplicidade que os norte americanos têm com as escolas e faculdades em que estudam.
Lá, a escola é a instituição comunitária agregadora por natureza - estudam juntos o filho da caixa do supermercado e a filha do empresário.
Isso explica a identidade que o americano tem com sua escola.
O personagem principal revela-se protagonista de sua história ao acreditar que tem condições de aprender novas lições entender situações e partir para a ação.
O protagonismo sênior aparece no filme em diversos momentos, mas em especial na atitude de Leigh Anne Tuohy de levar o jovem Michael para casa quando perceber que o garoto não teria onde passar a noite.
O respeito a individualidade fica evidente quando Leigh mostra-se paciente e procura compreender e entender o novo "hóspede", a personagem de Sandra Bullock respeita a individualidade, ajudando a formar um garoto autônomo, solidário e competente.
Busca conhecer e trabalhar as dificuldades e potencialidades de "Big Michael", como o personagem principal é conhecido.
A falta de protagonismo revela-se no olhar julgador da sociedade perante a adoção de Michael, tanto as amigas de Leigh, quando a descrença de alguns "profissionais" ao aprendizado de Big Michael, o próprio personagem principal demonstra falta de protagonismo ao decidir desistir em um momento de sua história quando as dificuldades começam a aparecer, porém volta atrás em sua decisão.
A promoção ao protagonismo mostra-se no esforço da família Tuohy em integrar e fazer Michael acreditar em si mesmo.
Além do protagonismo o filme traz importantes lições acerca do relacionamento e da corresponsabilidade a família apoia e mostra-se bastante próxima a Michael em todo seu processo de desenvolvimento e adaptação a nova rotina.
A solução e criatividade também aparecem no momento em que Leigh interrompe o jogo para dar instruções a Michel comparando situações do jogo com situações de proteção entre ambos e a estratégia funciona.
No processo de aprendizagem temos muitos estudantes semelhantes a "Big Michael": calados, taxados pela sociedade como inadequados para o ambiente escolar e vivendo em um ambiente famíliar bastante difícil, nossa prática docente deve buscar na responsabilidade e no bom senso o apoio necessário para o auxílio aos alunos.
O pequeno SJ, traz uma importante lição no filme, o menino ensina que a nossa fisionomia também ajuda a atingir objetivos "...se você olhar com um sorriso para as pessoas elas não vão ter medo de você". Às vezes, na correria da função, acabamos nos esquecendo de sorrir para as pessoas, sair do automático e levar as tarefas do dia-a-dia com mais leveza.
"Sonho Possível" nos ensina que para atingirmos um objetivo é preciso vencer barreiras, mudar estratégias, conhecer o problema de perto e sermos pacientes nesta busca.
Atividade: Responda às questões por escrito.
Questões a partir do filme:
1) Quais comportamentos da competência Protagonismo podem ser identificados no filme?
2) Quais comportamentos da competência em relação ao Respeito à individualidade podem ser identificados ao filme?
3) Quais comportamentos da competência em relação a Promoção do Protagonismo Juvenil podem ser identificados no filme?
4) Quais comportamentos da competência em relação ao Protagonista Sênior podem ser identificados no filme?
5)Quais comportamentos demonstram falta ou dificuldade de apresentar a competência Protagonismo?
6)Que outras competências ficaram evidentes no filme?
7) Quais comportamento você consegue relacionar com a sua própria atuação?
8) A partir disso, qual aprendizado pode ser extraído do filme para competência Protagonismo para melhorar a sua prática?
Dúvidas: E-mail: andersofreitas@prof.educacao.sp.gov.br
