quarta-feira, 16 de setembro de 2020

🎒PROJETO DE VIDA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 21 SETEMBRO A 30 SETEMBRO 7ºC🎒

 Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Atividades propostas aqui nesta aula CMSP.

Disponibilizei o link no vídeo aqui embaixo. 

Projeto de Vida.

Objetivo: Apresentar as características e competências dos estudantes como investigadores de conhecimento; refletir sobre essa atitude nos estudos. 

Tema: A importância de se tomar um norte.

     Atividade: Responda às questões por escrito. 

1- O que você faz para buscar conhecimento?

2- Escolha um assunto do seu interesse e investigue até desvendar todos os detalhes:

Exemplo: Por que o céu é azul?

- Quem veio primeiro: o ovo ou galinha?


Desafio: Investigadores de Conhecimento. 

A- “O que é que os mortos comem e que se um vivo comer acabará morrendo?”

B- “10 e 10 não são 20, mas se eu acrescentar 50, serão 11. Do que estou falando?”

C- Um estudante deve ter as mesmas características de um detetive, buscando desvendar os mistérios até chegar a solução dos problemas.

Qual dos cinco caminhos leva detetive ao bandido a, b, c, d, e.

D- Todo investigador faz perguntas a testemunhas para se aproximar da verdade.

E você? A quem faz perguntas para se aproximar do conhecimento acerca de um assunto? 

Motivos para ser um investigador de conhecimento.

Marque um X na resposta que mais impulsiona você a ser um investigador. 

a) Ter coisas interessantes para falar em uma roda de conversa;

b) Pensar com a própria cabeça e não ser manipulado (a) por outra pessoa;

c) Aprender a ler,  ouvir ou assistir a noticias e formular minhas opiniões;

d) Poder planejar minha carreira profissional;

e) Ter melhores oportunidades de trabalho;

f) Viver em condições melhores do que eu vivo hoje;

g) Compreender como funcionam equipamentos, ferramentas e novas tecnologias;

h) Estimular a imaginação e desenvolver a criatividade;

i) Conhecer outras culturas e línguas;

j) Falar melhor em público e escrever bem.

 

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br



ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16 SETEMBRO A 22 SETEMBRO 3ºC

 Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: Arte na mudança dos séculos XIX XX. No final do século XIX, quando o Brasil já era um país independente, aconteceram transformações nas áreas sócio-econômica e política brasileiras: abolição da escravatura, proclamação da República, expansão da economia (baseada no cultivo do café e na extração da borracha) e industrialização. Esses fatores, além de influenciarem as artes plásticas, foram responsáveis pelo desenvolvimento e transformação urbanística e arquitetônica das cidades de São Paulo, Curitiba, Porto Alegre, Belém e pelo nascimento de Belo Horizonte. Foi uma época de grande euforia e chegou a ser chamada de Belle Époque (bela época). Os artistas da Belle Époque gostavam de retratar figuras humanas, principalmente as femininas, e cenas cotidianas. Atividade: Os impressionistas utilizavam a técnica de sobrepor cores e “dissolver” contornos. Além disso, gostavam de pintar ao ar livre, pois a luz do sol altera as tonalidades. Observe a mesma paisagem ao anoitecer e sob a luz do sol:

Agora, observe e desenhe, em folhas avulsas, um local ou objeto em diferentes horários. Utilize lápis de cor ou outro material de sua escolha. Atenção! Escolha os tons de cores que serão usados para o dia e o anoitecer. Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais. Dúvidas: E-mail:
andersocno@yahoo.com.br

ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16 SETEMBRO A 22 SETEMBRO 2ºB

 Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: O modernismo.

Na Europa do final do século XIX e inicia do XX muitos artistas não mais desenhavam segundo as regras ensinadas nas academias de arte. Eles buscavam novas formas de desenhar, esculpir e pintar, e assim deram origem a novos estilos artísticos.

Conheça alguns deles:

-Cubismo-

O artista cubista transforma paisagens, pessoas e objetos em formas geométricas, além de desenhá-los como se fossem vistos em vários ângulos ao mesmo tempo.


Mulher de Camisa Sentada numa Poltrona - Pablo Picasso.

-Favismo-

No fovismo (de fauve, fera, em francês), o elemento mais importante do quadro é a cor em tons bem fortes. Os artistas usavam cores tão vivas (sem misturálas) que foram chamados por Louis Vauxcelles de feras.

-Expressionismo-

Procura mostrar o sentimento do artista em relação à realidade. O artista expressionista dá muita importância aos sentimentos e às reações humanas diante dos fatos da vida, criticando a exploração do homem pela sociedade elitizada.

Essa nova visão de arte chamou-se Modernismo, que é o conjunto dos movimentos artístico que romperam definitivamente com o estilo acadêmico.

O Modernismo permite ao artista a liberdade de expressão e experimentação tanto no desenho como na pintura, na escultura, na arquitetura, na música, na literatura e em tudo onde há arte.

No Brasil o Modernismo teve grande impulso graças a Lasar Segall, Anita Malfatti e Vitor Brecheret, que ao realizarem seus estudos na Europa, abandonaram o estilo acadêmico e acolheram os novos estilos.

Observe a diferença entre acadêmicos e modernistas:

Atividade: No Modernismo, você observou que cada artista está livre para se expressar.

Combine com seu colega de classe um tema a ser representado através da pintura (paisagem, animais, sua escola, uma festa, etc). Cada um deverá pintar sem consultar o trabalho do outro. Faça seu trabalho com as formas e cores que desejar. Depois que os trabalhos estiverem prontos, vocês poderá analisá-los. Observe as cores e os detalhes que cada um escolheu para o mesmo tema.

Esse jeito que cada pessoa tem de realizar um trabalho artístico chama-se estilo.

Lembre-se de que não existe feio nem bonito. A arte é uma forma de expressão.

Descubra o seu estilo e crie cada vez mais.

Escolha o material de sua preferência e não se esqueça de assinar sua obra.

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.                          

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

 

 

 

 

 

ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16 SETEMBRO A 22 SETEMBRO 1ºA e 1ºB

 Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Atividades propostas aqui nesta aula CMSP.
Disponibilizei o link no vídeo aqui embaixo.
Formação jovens empreendedores.
Tema: Gerações no mundo do trabalho.
Reflexão: “Somos uma geração de guerreiros sociais e agente de mudança.”
Autora: Josh Miller Atividade: Responda às questões por escrito.
1-Vocês
receberam alguma influência externa de algumas dessas gerações? Quais? De quem?
2 — O que você pode aprender com cada tipo de geração?
- Baby Boomers:

- Geração X:

- Geração Y:

- Geração Z:

- Geração GenZ:

- Geração Alpha:

Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.
Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br


📒ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16 SETEMBRO A 22 SETEMBRO 9ºA e 9ºC e 9ºD📒

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa! 

Tema: Caricatura – parte 2.

O Tico-Tico – Marco de nossas publicações infantis.

No mês de outubro de 1905, aparecia a revista carioca. O Tico-Tico, publicação de O Malho, para crianças. Foi no dia 11, tendo no cabeçalho ( desenhado por Angelo Agostini), o dia da semana como sendo quinta-feira, quando, na verdade, era quarta. Isso só foi corrigido na edição fac-símile, em 1955, do número 1, na publicação comemorativa dos cinqüenta anos da revista.

O Tico-Tico vinha com cores, 16 páginas, dois tipos diferentes de papel. Tinha quatro páginas coloridas e as demais, em vez de preto, eram impressas em verde ou vermelho.

(...)

O jornal A Tribuna saudou a revista. O Tico-Tico como a melhor publicação lançada por O Malho. A correspondência era enorme. As crianças escreviam muito e participavam entusiasticamente dos concursos lançados.

(...) Os pesquisadores se dividem quanto à origem do título O Tico-Tico, mas no número 7 da revista, é iniciada uma seção intitulada “A Gaiola d’O Tico-Tico, demonstrando claramente que a inspiração veio do nome do passarinho, versão confirmada, anos depois, pela filha do jornalista Luiz Bartolomeu de Souza e Silva, fundador da pública. Bartolomeu tinha seguido uma sugestão de Renato de Castro e teve a colaboração do professor Manuel Bonfim.

Um dos maiores ilustradores nacionais, J. Carlos colaborou desde o início com a revista. Na edição de número 2 ele já tinha uma página em cores: “O Velho Casal a Fada e a Linguiça”.

(...) No número 5, um italiano radicado no Brasil, que viria a se tornar um dos mais importantes chargistas do nosso país, Angelo Agostini, comparece como um dos pioneiros na feitura de historietas ilustradas (com o suíço Topffer e o alemão Busc, ocupando duas páginas, em preto e branco com “História do pai João” (Cenas do Tempo da Escravidão). Mais adiante, no número 8 da revista, Agostini lança com seu desenho magistral, em duas páginas pretas e brancas, “História do Macaco e Chico Caçador”.

(...)

A partir de 1934, com o lançamento do Suplemento Infantil, de Adolfo Aizen, começou a crise de O Tico-Tico. Aizen lançava, em formato tablóide, as tiras diárias e as páginas dominicais dos últimos sucessos norte-americanos: Flash Gordon, Buck Rogers, Tarzan, Mandrake, Disney, Terry, Aninha, Jim das Selvas, X-9, Tim e Tom... E quadrinhos brasileiros, principalmente de Monteiro Filho.

O Tico-Tico não se atualizava. Por isso, foi perdendo força. A década de 40 foi difícil para a revista que com seu estilo europeu, tinha de enfrentar os super-heróis made in USA: Superman, Batman, Capitão América, Capitão Marvel, em forma de gibi, com histórias completas. Além de Aizen, Roberto Marinho e Assis Chateaubriand entraram nessa área.

Foi uma batalha inglória. Defasado, envelhecido, no final da década de 50, a sua circulação tornou-se irregular. Ainda teve algumas edições especiais no início da década de 60, principalmente almanaques. Depois disso, infelizmente, O Tico-Tico, marco pioneiro das notas publicações infantil, deixou de circular.

Símbolo de uma época em que havia mais encantamento povoou, durante cinco décadas, corações e mentes de milhares de crianças brasileiras. Muitos, ainda hoje, associam as doces lembranças da longínqua infância á alegria com que recebiam cada edição de O Tico-Tico.

(Revista Abigraf, novembro/dezembro, 1995.)

 

Atividade: Para fazer caricaturas você precisou observar bastante as expressões faciais das pessoas. Aproveite essas observações para criar um personagem como o das histórias em quadrinhos. Ele pode ter qualquer aparência, mas deve ter seu sentimento, ou seja, esse personagem é você.

Agora pense como você é em cada dia da semana e desenhe. Por exemplo: Como você está na segunda-feira? Alegre, triste com sono ou cansado (a)? E na terça? Está triste porque ainda faltam quatro dias para o sábado?

Utilize o espaço e o material de sua preferência (lápis preto ou de cor, canetas hidrográficas, etc.)

Atividades serão entregues no retorno às aulas            presenciais.                          

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br


 

ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16 SETEMBRO A 22 SETEMBRO 8ºA e 8ºB

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: Jogo de Dicas.

Atividade: Vamos trabalhar neste momento situações positivas que você terá de transformar numa ilustração em forma de quadrinhos.

Dica de hoje: Acabamos de ver, no caso anterior da Maria, que o crédito serve para nos ajudar a realizar objetos, e não para complementar nossos ganhos. E para cada objetivo existe um tipo de crédito mais adequado. É parecido quando precisamos ir de um lugar para outro existem diferentes maneiras de chegamos lá: metrô, ônibus, carro, táxi, avião. Sabendo aonde você quer chegar, fica mais fácil decidir qual e melhor forma para isso. E para que o crédito seja uma boa escolha para você, é importante que seja usada de forma consciente e planejada. A gente brinca: o crédito não foi feito para tirar seu sono  e sim para realizar seus sonhos.


Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br

 

 

 

ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16 SETEMBRO A 22 SETEMBRO 7ºC e 7ºB

 Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: Jogo de Dicas.

Atividade: Vamos trabalhar neste momento situações positivas que você terá de transformar numa ilustração em forma de quadrinhos.

Dica de hoje: Quando ficamos endividados é porque gastamos mais do que ganhamos, seja porque um imprevisto aconteceu, seja porque fomos gastando e não percebemos que não tínhamos mais dinheiro. O crédito não resolve o problema de quem gasta. O que Maria precisa fazer é organizar seu orçamento e fazer ajustes. Depois de tudo organizado, um caminho pode ser a renegociação das dívidas que ela já tem, procurando taxas de juros menores e com parcelas menores, por exemplo.  


Atividades serão entregues no retorno às aulas presenciais.

Dúvidas: E-mail: andersocno@yahoo.com.br