quarta-feira, 22 de setembro de 2021

Feliz Primavera - 22.09.21

PRIMAVERA
Cecília Meireles

A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega.

Finos clarins que não ouvimos devem soar por dentro da terra, nesse mundo confidencial das raízes, — e arautos sutis acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espírito das flores.

Há bosques de rododendros que eram verdes e já estão todos cor-de-rosa, como os palácios de Jeipur. Vozes novas de passarinhos começam a ensaiar as árias tradicionais de sua nação. Pequenas borboletas brancas e amarelas apressam-se pelos ares, — e certamente conversam: mas tão baixinho que não se entende.

Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deserto inverno, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremente, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol.

Esta é uma primavera diferente, com as matas intactas, as árvores cobertas de folhas, — e só os poetas, entre os humanos, sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem dançar neste mundo cálido, de incessante luz.

Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não se esquece, e a terra maternalmente se enfeita para as festas da sua perpetuação.

Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, talvez, os homens terão a primavera que desejarem, no momento que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem, deste movimento do céu. E os pássaros serão outros, com outros cantos e outros hábitos, — e os ouvidos que por acaso os ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora se entendeu e amou.

Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos atenção ao sussurro dos passarinhos novos, que dão beijinhos para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores, caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sentimentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás roxos e brancos; e a eufórbia se vai tornando pulquérrima, em cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gardênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flores agrestes acordam com suas roupas de chita multicor.

Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado ao vento, — por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida — e efêmera.




quinta-feira, 16 de setembro de 2021

📒ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16.09.21 A 30.09.21 - 6ºC📒

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: A canção do Africano.

Objetivo: Aprender a escutar, ler, compreender, interpretar, declamar e produzir poemas.
Reconhecer e fazer uso de recursos da linguagem poética, como sonoridade e diferentes significados.

Lá na úmida senzala.
Sentado na estreita sala.
Junto ao brasileiro, no chão,
Entoa o escravo o seu canto,
E ao cantar correm-lhe em pranto 
Saudades do seu torrão…

De um lado, uma negra escrava
Os olhos no filho crava
Que tem no colo a embalar…
E à meia-voz lá responde 
Ao canto, e o filhinho esconde,
Talvez p’ra não o escutar!

“Minha terra é lá bem longe,
Das bandas se onde o sol vem;
Esta terra é mais bonita,
Mas à outra eu quero bem!

O sol faz lá tudo em fogo,
Faz em brasa toda a areia:
Ninguém sabe como é belo 
Ver de tarde a papa ceia!

“Aquelas Terras tão grande,
Tão compridas como o mar,
Com suas poucas palmeiras
Dão vontade de pensar…

“Lá todos vivem felizes.
Todos dançam no terreiro;
A gente lá não se vende
Como aqui, só por dinheiro”.

O escravo calou a fala,
Porque na úmida sala
O fogo estava a apagar;
E a escrava acabou seu canto,
P’ra não acordar com pranto 
O seu filhinho a sonhar!

O escravo então foi deitar-se,
Pois tinha de levantar-se
Bem antes do sol nascer,
E se tardasse, coitado,
Teria de ser surrado.
Pois bastava escravo ser.

E a cativa desgraçada
Deita seu filho, calada,
E põe-se triste a beijá-lo,
Talvez temendo que o dono
 Não viesse, em meio do sono,
De seus braços arrancá-lo!

Autor: Castro Alves.

Atividade: Responda por escrito às questões por escrito.

1) Você concorda que esse poema é lindo?
2) Você acreditava que alguém poderia escrever um poema sobre escravidão no Brasil?


Dúvidas: E-mail: andersonfreitas@prof.educacao.sp.gov.br

sexta-feira, 10 de setembro de 2021

Setembro Amarelo é uma campanha brasileira de prevenção ao suicídio.

O mês de setembro foi escolhido para a campanha porque, desde 2003, o dia 10 de setembro é o 

Dia Mundial de Prevenção do Suicídio.

O Setembro Amarelo é uma iniciativa do 

Centro de Valorização da Vida (CVV), do Conselho Federal de Medicina (CFM) e da Associação Brasileira de Psiquiatria

Segundo a Associação Catarinense de Psiquiatria, a cor da campanha foi adotada por causa da história que a inspirou:

Em 1994, um jovem americano de apenas 17 anos, chamado Mike Emme, tirou a própria vida em seu Mustang 1968 amarelo. Seus amigos e familiares distribuíram no funeral cartões com fitas amarelas e mensagens de apoio para pessoas que estivessem enfrentando o mesmo desespero de Mike, e a mensagem foi se espalhando mundo afora.[7]

O carro era um Mustang 68, restaurado e pintado de amarelo pelo próprio Mike. Os pais de Mike, Dale Emme e Darlene Emme, iniciaram a campanha do programa de prevenção do suicídio "fita amarela", ou "yellow ribbon",



sexta-feira, 3 de setembro de 2021

ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01.09.21 A 15.09.21 - 6ºC

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: Análise do gráfico.

Habilidade: EF03MA27: Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
Atividade: Responda por escrito às questões por escrito.



Atividade: Responda por escrito às questões por escrito.

1) O que este gráfico em cima nos diz a respeito da discriminação racial?
2) Por que vocês acham que existem essas diferenças?
3) Este gráfico confirma as conclusões de vocês? Por quê?
4) Conte para mim quais foram as suas conclusões referente ao relato do gráfico?




Dúvidas: E-mail: andersonfreitas@prof.educacao.sp.gov.br

quarta-feira, 1 de setembro de 2021

PROJETO DE VIDA - 3º BIMESTRE A RUBRICA DO DIA 01.09.21 A 22.09.21 - 6ºA - 6º B - 6º C - 8ºC - 9ºB

PROJETO DE VIDA - 3º BIMESTRE A RUBRICA.

 Preenchimento da “auto-avaliação socioemocionais”.

Somente a Rubrica do 3º Bimestre.

Onde?
SECRETARIA ESCOLAR DIGITAL.



Como?
1º Use seu login e senha:

Siga o passo a passo do tutorial da aula disponibilizada pela CMSP.

O preenchimento da “auto-avaliação socioemocionais” 

deverá acontecer entre 01 a 22 de Setembro de 2021.


LINK: TUTORIAL




domingo, 22 de agosto de 2021

📒ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 16.08.21 a 31.08.21 - 6ºC📒

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: Desigualdade nas questões racial e social (extrato)

Objetivo: desta atividade é dar oportunidade aos alunos de confrontarem com texto difícil e enfrentarem o desafio de localizar e compreender as principais ideias nele defendidas, posicionando-se diante delas. 

Sobre o modelo brasileiro de relações sociais
(...)
O preconceito racial e o racismo no Brasil se manifestam no cotidiano das relações pessoais, na mídia, nas empresas (quando dos processos de contratação, políticas de promoção e na tomada de decisão sobre as demissões), nas escolas e universidades (no cotidiano escolar, no racismo em sala de aula. nos livros didáticos, nas estruturas curriculares, na bolsas de pesquisa concedidas para pessoas negras e temas reportados às relações raciais), nas lojas, nas livrarias e bibliotecas, nos hospitais clínicas médicas e postos de saúde, nos tribunais, nas delegacias, nos processos eleitorais, e mesmo, infelizmente, no interior das famílias, pois por intermédio de diversos trabalhos acadêmicos, sabe-se que existem não poucos casos de crianças negras na hipótese de terem irmãos ou irmãs de pele mais clara, que tendem a ser proporcionalmente mais discriminadas inclusive pelo próprio pais.
(...)

Marcelo Paixão. A cor de cultura - saberes e fazeres.
Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2006. 



Atividade: Responda por escrito às questões por escrito.

1) O que é racismo?

2) O que é preconceito?

3) Você se sente ou já se sentiu vítima de preconceito ou discriminação racial?

4) Por que existem racismo e preconceito racial?

5) Onde existem racismo e preconceito racial?

6) Como acontece?

7) Qual relação entre escravidão, racismo e preconceito racial?





Dúvidas: E-mail: andersonfreitas@prof.educacao.sp.gov.br

sábado, 21 de agosto de 2021

📒ELETIVA - 3º BIMESTRE ATIVIDADE DA SEMANA 01 DE AGOSTO A 15 DE AGOSTO - 6ºC 📒

Olá, Turma! Desejo que todos estejam bem e dentro de casa!

Tema: Escravatura.

Habilidade: Desenvolver habilidades críticas e compreender o caráter de construção das fontes e da narrativa da escrita da história.

A escravatura , também nomeada de escravidão, escravismo  ou escravagismo no Brasil, é a prática social em que um ser humano tem direitos de propriedade sobre outro designado por escravo, ao qual é imposta tal condição por meio da força. Desde os tempos mais remotos, o escravo é legalmente definido como uma mercadoria cujo dono ou comerciante pode comprar, vender, dar ou trocar por uma dívida, sem que o escravo possa exercer qualquer direito e objeção pessoal ou legal.

A escravidão da era moderna está baseada num forte preconceito racial, segundo o qual o grupo étnico ao qual pertence o comerciante é considerado superior.

Há diversas ocorrências de escravatura sob diferentes formas ao longo da história, praticada por civilizações distintas. No geral, a forma mais primária de escravatura se deu à medida que povos com interesses divergentes guerrearam, resultando em prisioneiros de guerra. Apesar de na Antiguidade ter havido comércio escravagista, não era necessariamente esse o fim reservado a esse tipo de espólio de guerra. Ademais, algumas culturas com um forte senso patriarcal reservavam à mulher uma hierarquia social semelhante à do escravo, negando -lhe direitos básicos que constituem  a  noção de cidadão.

A escravidão era uma situação aceita e logo tornou se essencial para a economia e para a sociedade de todas as civilizações antigas, embora fosse um tipo de organização muito pouco produtivo. A Mesopotâmia, a índia, a China e os antigos egípcios e hebreus utilizaram escravos. Nas civilizações pré-colombianas ( astecas, inca e maia) os escravos eram empregados na agricultura e no exército.

Para os gregos, tanto as mulheres como os escravos não possuíam direito de voto.

Entre os incas, os escravos recebiam uma propriedade rural, na qual plantavam para o sustento de sua família, reservado ao imperador uma parcela maior da produção em relação aos cidadãos livres. Muitos dos soldados do antigo Império Romano eram ex-escravos.

O comércio de escravo passou a ter rotas intercontinentais, no momento em que os europeus começaram a colonizar os outros continentes, no século XVI, e, por exemplo, no caso das Américas em que os povos locais não se deixaram subjugar, foi necessário importar mão de obra, principalmente da África.

Nessa altura, muitos reinos africanos e árabe passaram a capturar escravos para vender aos europeus.

Com o surgimento do abolicionismo em meados do século XIX. 

Atividade: Vamos aprofundar o estudo sobre escravidão.

Vamos ler outra vez o texto, discuti-lo e preencher o quadro-síntese abaixo.

No decorrer da leitura, grifem as partes que considerem importante . 

Responda por escrito às questões por escrito.


1) Trabalho dos escravos.






2) Cuidados mínimos.
a) Quais eram?




b) Por que os donos cuidavam?
3) Castigos.
c) Como eram castigados?






c) Por que?